Thiết kế khu vui chơi trẻ em ngoài trời Trẻ em nói chung và trẻ mầm non nói riêng là niềm chờ đợi của gia đình và là tương lai của xã hội. Nếu được chăm sóc, giáo dục chính xác thì trẻ sẽ trở nên người con ngoan của gia đình, người sử dung hữu dụng cho xã hội. Ngược lại nếu không chăm sóc giáo dục trẻ kịp thời và sai lệch có thể vươn lên gánh nặng cho gia đình và xã hội. bởi vậy, công tác chăm sóc giáo dục trẻ mầm non có ý nghĩa đặc biệt cần thiết so sánh với mỗi gia đình, so với ngành học mầm non và với mỗi nước.

Trong những năm vừa qua tác động chăm sóc nuôi dưỡng, bảo vệ sức khỏe trẻ trong các trường mầm non đã chiếm được nhiều sự quan tâm của gia đình, xã hội. chăm sóc nuôi dưỡng – giáo dục là nhiệm vụ trọng tâm và giữ địa điểm cực kỳ quan trọng, để mắt nuôi dưỡng nhằm bảo vệ, tăng lên sức khỏe cho trẻ giúp trẻ lớn mạnh phối hợp, phẳng phiu về thể chất, trẻ mạnh mẽ, tối ưu.

Nhiệm vụ của trường mầm non là: “Tiếp nhận, chú tâm và giáo dục trẻ từ 0-6 tuổi”. Các bé khi đến trường còn chưa biết đi, chưa biết nói, mọi sinh hoạt ban đầu hoàn toàn nhờ vào cô giáo. Nhiều phụ huynh khi đưa con đến trường còn vô cùng khiếp sợ, không biết các cô giáo mầm non có chăm sóc con mình được chu đáo được hay không. đặc biệt là với các bé biếng ăn các bậc cha mẹ không tránh khỏi những băn khoăn trăn trở, đang giờ làm việc cũng tranh thủ đến xem con có khóc không, ăn có được nhiều không? Những trăn trở của họ, chúng tôi – những cô giáo mầm non đều thấu hiểu và thông cảm. Để các bậc cha mẹ yên tâm công tác, chúng tôi đã thực sự vừa là cô giáo, vừa là người mẹ hiền, dạy trẻ biết đi đứng, dạy trẻ nói điều hay lẽ phải, dỗ dành trẻ ăn hết xuất, ru cho các bé ngủ ngon giấc. Chúng tôi, những cô giáo mầm non chỉ ước mong các cách nuôi cho các bé khoẻ, dạy cho các bé ngoan, mở ra trước mắt các bé một thế giới đầy kỳ thú để các bé tha hồ tìm tòi và mày mò, tạo cho các bé các sân chơi để các bé có dịp hưởng thụ những gì bé được cô dạy ở trường và cả những gì bé tự tìm hiểu được.

Những gì các bé làm được là một món quà quý giá mà các bé tặng cho chúng tôi. Tâm huyết là nhưng trên thực tế trường mầm non Nam Mẫu còn gặp muôn vàn cạnh tranh trong công tác chú tâm, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ. Trường được có mặt trên thị trường từ năm 2003, các lớp được phân bố ở các thôn bản, đa số phòng học là nhà tạm, nhà mượn, trang đồ vật bên trong hầu như không có gì.

Bên cạnh đó đó nhu cầu gửi trẻ đến trường mầm non lại rất lớn bởi thế nhà trường phải huy động phụ huynh làm nhà tạm và mượn phòng học của các nhà văn hoá thôn bản, phòng học của các trường tiểu học trên địa bàn. Đến nay nhà trường được đầu tư phòng học kiên cố từ chương trình kiên cố hoá trường lớp học. Nhà trường đã từng bước khắc phục những khó khăn đó, cùng với các ban ngành đoàn thể và nhà trường đang xây dựng thêm phòng học, bếp ăn và các công trình vệ sinh, mua sắm thêm được một vài trang vật dụng chuyên dụng cho dạy và học, sân chơi ngoài trời ở điểm trung tâm và một số điểm phân trường lẻ đã có đồ chơi. thành lập cơ sở vật chất ở trường mầm non có một vai trò, vị trí quantrọng, nó là nền tảng, là cơ sở cứng cáp để nuôi dạy các cháu, là phượng tiện để giúp trẻ tăng trưởng một cách đầy đủ về các mặt: Thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm xã hội và thẩm mỹ.



=> đồ chơi mầm non => thiết bị giáo dục mầm non

Giáo dục mầm non là một bậc học đòi hỏi có nghệ thuật công nghệ khác với các bậc học khác. vì thế, trước hết người cán bộ quản lý phải có sự năng động, sáng tạo, có trình độ mức độ chuyên môn, nghiệp vụ, có phẩm chất đạo đức lối sống tốt. Chủ động trong công tác chỉ huy kiến thức, chất lượng giáo dục trong nhà trường. xây dựng kế hoạch một cách kỹ thuật và chỉ huy thực hiện nghiêm túc kế hoạch. Tham mưu tích cực với các cấp lãnh đạo để buôn bán, bổ sung gần như các trang thiết bị mầm non, đồ dùng dạy học. Chỉ đạo thực hiện đúng chương trình, hình thức sinh hoạt theo luật pháp từng độ tuổi yêu thích với chủ đề, chủ điểm. Thường xuyên kiểm tra, bình chọn chất lượng giáo dục, khảo sát chất lượng trẻ đúng quy trình. chỉ huy tốt công tác bồi dưỡng mức độ kiến thức. Chỉ đạo đội ngũ luôn học tập không ngừng nâng cao phẩm chất, tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, nắm bắt kịp thời các thông tin thay đổi về bí quyết giáo dục góp phần vào việc tăng cao chất lượng giáo dục trẻ trong Trường mầm non, xứng đáng với lời dạy của Bác Hồ: “Vì thuận tiện mười năm trồng cây, vì tiện lợi trăm năm trồng người”

chăm sóc, giáo dục trẻ ở trường mầm non hết sức coi trọng đặc biệt đến chăm bẵm nuôi dưỡng và để mắt giáo dục.
+ chăm bẵm nuôi dưỡng: Giáo dục cho trẻ biết được một số hành vi trong ăn uống, thao tác vệ sinh cá nhân. chắc chắn bình yên tuyệt đối về thể chất và tinh thần, phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trong trường. Giữ gìn môi trường sinh hoạt, khí cụ ăn uống, đồ dùng, đồ chơi của trẻ của trẻ sạch để phòng chống một số bệnh do virut gây ra, dễ lây lan và gây nguy hiểm tới tính mạng của trẻ. bảo đảm tốt công tác vệ sinh an ninh thực phẩm, vệ sinh môi trường, phòng chống các dịch bệnh như tay chân miệng, sốt xuất huyết, Rubella và các bệnh theo mùa cho trẻ.

Chỉ đạo triển khai nhiều mô hình “Giáo dục trẻ rửa tay bằng xà phòng”, để ý nhiều giáo dục tài năng sống cho trẻ mầm non, góp phần sinh ra nền nếp, thói quen tốt, hành vi văn minh có ích cho sức khỏe và sự phát triển vĩnh viễn của trẻ. để ý nhiều khâu bảo đảm vệ sinh bình an thực phẩm, phòng ngừa các đại dịch, chuyên kiểm tra nguồn nước, diệt muỗi, hợp đồng với những cơ quan chế tạo thực phẩm sạch. công ty khám sức khỏe định kỳ 2 lần/năm/trẻ.

+ để mắt giáo dục: để ý nhiều đổi mới bí quyết dạy học, tăng cao giáo dục toàn vẹn cho trẻ, tập đoàn cho trẻ hưởng thụ tò mò các hoạt động để phát huy tính tích cực của trẻ.
+ Công tác truyền thông: Tuyên truyền cho các phụ huynh đưa đón cho đến lớp đúng giờ, thực hiện ăn chín uống sôi, không ăn thức ăn ôi thiu, rửa tay trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh, nuôi dưỡng trẻ theo kỹ thuật.
Để chú tâm và giáo dục trẻ có hiệu quả, các bậc cha mẹ cũng như các cô nuôi dạy trẻ cần phải phụ thuộc những quy luật vững mạnh tâm, sinh , lý của trẻ ở từng quá trình. Quy luật phát triển tâm sinh lý ở trẻ ở từng quá trình khác nhau. Mỗi công đoạn, lứa tuổi trẻ có nhu cầu, động tác ăn ngủ khác biệt nên trẻ có cách thức sinh hoạt khác biệt. Khi xây dựng và thực hiện cách thức sinh hoạt của trẻ cần quán triệt quan điểm tích hợp, lấy tác động chủ yếu của trẻ ở từng quá trình, lứa tuổi làm trung tâm

Hàng ngày đến lớp, các bé sẽ được vui chơi, học tập. Với đội ngũ giáo viên giàu kinh nghiệm, có trình độ mức độ chuyên môn nghiệp vụ mầm non, năng động sáng tạo và tâm huyết với sự nghiệp. Để các bé vững mạnh đầy đủ về các mặt: Đạo đức, trí tuệ, thể lực, thẩm mỹ và năng lực hành động, nhà trường thực hiện đúng mục tiêu và chương trình thay đổi cách giáo dục của Bộ giáo dục lao lý tạo nền tảng vững chắc cho các bé chuẩn bị tư thế bước vào bậc tiểu học.

Việc phân ra các góc lớp với các chủ đề khác biệt sẽ giúp trẻ hiểu từng chủ đềvà thích thú nhập cuộc vào hành động học và phù hợp với mọi lứa tuổi của trẻ mầm non. Hàng ngày đến lớp bé được giao tiếp với anh em, cô giáo với các tính cách rộng rãi sẽ giúp bé học được nhiều điều mới lạ. Bé được khám phá, trải nghiệm với nhân loại quanh đó. Hàng ngày đến lớp các cháu được nhập cuộc vào các hành động học, tác động vui chơi

=> https://list.ly/thietbimamnon
=> https://gitlab.com/snippets/1715495